又是一年招聘时。即将面临就业压力的大学生们正在冲刺，希望让自己对用人单位更具吸引力。因为在企业与毕业生的博弈中，企业显然处于有利的地位。

然而，与很多行业不同，核电企业此时正想方设法让自己更具有吸引力，好让为数不多的接受过正规、系统核工程教育的学生以及有工作经验的管理和技术人才愿意加入到自己的团队当中。中国核电行业的快速发展，使得对核专业人才尤其是对反应堆工程专业（下称“核工程”）的人才需求急速增长，超过了人才培养的周期和人才供给能力增长的速度。

因此，在当下大学毕业生整体就业形势严峻的情况下，核电企业招聘呈现出有趣的现象：一方面，真正受过系统核工程专业教育的学生不足；另一方面，核电企业相对优厚的待遇，让没接受过核工程专业、甚至是没接受过相关核专业教育的学生千方百计想挤进核电企业。

高校对人才市场的形势迅速做出反应。从2004年开始，开设核工程相关专业的学校雨后春笋般地涌现。从原来的9家增加到39家，年招收学生20000人左右，而且有越来越多的趋势。然而，各个学校的教学体系不尽相同，教学能力参差不齐。由于核电行业的特殊性，业界人士对核工程教育这样的发展趋势表示担忧。

核学科遍地开花

一方面是传统的四所高校不想招收更多的学生和承担更多的培训课程，另一方面是其他高校看好这一业务。因此，中国核专业教育，尤其是核工程教育开始遍地开花。

我国培养核工程人才的老牌学校主要有清华大学、上海交通大学、西安交通大学和哈尔滨工程大学这四所，其核专业皆开设于上个世纪50年代末。由于国际局势的需要，我国当时共有十多所学校开设了与核相关的专业，但由于需求有限，这些学校此后纷纷撤销了核专业，只有上述四所学校予以保留。时至今日，中国核电领域的骨干多出自这四所高校，其毕业生也在人才市场上最为抢手。

“我们得抓紧出手。”一位核电企业的人士对《中国能源报》记者表示，“要不然这几所学校的毕业生都被别的企业抢走了。”从核工程专业招收的学生总数看，四所高校加起来不会超过800人，每家企业都希望能尽可能多的把这些学生招致麾下，所以人才数量远不能满足需求。核电企业现在已经开始对大三甚至是大二的学生招聘，随后对入选学生进行定向培养。在这个过程中，四所学校中其他相关专业的学生也可以参加企业的招聘，企业会将招收到的其他专业的学生与核工程专业的学生安排进培训班一同上课，增加最终可以进入企业的人才数量。

“我们不是不想招更多的学生，”上述某高校的一位教师对《中国能源报》记者说，“但是学校总体招收学生的数量是有限制的，每新增一个核专业的学生就意味着其他专业要减少一名学生，这是其他专业所不愿意接受的。”

另外，四所高校会在条件允许的情况下开设相关的培训班，核电企业也愿意把本企业的员工送到这些学校进行培训，甚至会主动向这些高校提议开设培训班。“核学院的老师基本上没有假期。”一位在校的核专业教师对《中国能源报》记者说，“寒暑假和周末基本上都排满了，就这样人手也还不够。”而这些教师通常还肩负着一定的科研项目，当项目落实下来后，教师通常会选择科研项目，而不愿参与培训。为此，涉核企业主动提出增加教师的培训薪酬。但在科研项目面前，教学收入的增加对教师缺少足够的吸引力。

一方面是这四所高校不想招收更多的学生和承担更多的培训课程，另一方面是其他高校看好这一业务。因此，中国核专业教育，尤其是核工程教育开始遍地开花。“选学校要慎重，现在‘李鬼’多。”一名参加工作不久的核专业毕业生如是说。

核电教育这么搞我看不行

新建核电站所在地的高校和专业技术学校也寄望于发挥地理优势开设核工程专业。一位专家谈到这种现象时哭笑不得。“核专业教育这么搞，我看是不行的。”他说。

新开设核工程专业的学校当中有知名的综合性大学，有本身具备核相关专业基础的高校，也有的大学是从零开始，甚至职业技术学校也开始涉足核专业教育。

《中国能源报》记者在采访中发现，新开设核工程专业的学校可以分成以下几种情况。

一种情况是大学本身有核相关专业，如核技术或核燃料相关专业，并在此基础上开设核工程专业。其中，有的高校是在已经撤销了核相关专业后，重新开设的。在从事核工程专业教学的专家看来，虽然都是“核”，但核技术、核燃料专业与核工程专业却有非常明显的区别。核技术专业主要研究的方向是核能的应用，比如核能的医学应用、食品辐照等方面，并不涉及反应堆物理和热工方面的课程。核燃料专业则偏向于 矿产、核化学和辐射方面，也与核工程专业交叉甚少。二者与核工程专业的距离还不如普通的热工专业近。

另一种情况是本身具有电力工程方面的基础，再招聘核工程方面的教师或从业人员来校授课。这种情况，如果能够招聘到有教学经验和实践经验的教师队伍显然比上一种情况要好，也更加受到业内的认同。但是由于核电对安全性的要求甚高，这些院校是否能培养学生的核安全文化也受到了质疑。“核电厂工作的人接受的是有点类似于军事化的培训和管理。社会上那种讲求效率、创新、弹性的思想与核安全文化几乎格格不入。”一位业内人士对《中国能源报》记者说，“很多在常规电厂司空见惯的事情在核电厂里是绝对不允许的。”

还有一种情况是学校本身没有基础，但采取与国外高校联合办学的方式，从国外引进教学体系和教学力量开办核工程专业。也有的高校是与国内研究机构合作，请研究机构的人员到学校授课。如果合作方有足够的实力和水平，这种形式也比较好，但有的学校显然无法找到这么好的合作伙伴。虽然这些大学认识到了核工程专业的就业前景，但毕竟它只是众多专业中的一个，学校愿意投入的成本有限，这就导致核工程专业虽然开设，却被边缘化。《中国能源报》记者在采访中曾遇到过这样一所高校，其核工程专业挂在物理学院。记者打通该学院办公室的电话后，表示希望联系核工程学院的教师，但接听电话的工作人员却找不到核工程专业的联系电话。虽然他热心地询问了办公室里的多位同事，结果却仍是一样。最后，该名工作人员表示，核工程专业不与物理学院在一起办公，而且也没有几个人，彼此来往不多。

此外，新建核电站所在地的高校和专业技术学校也寄望于发挥地理优势开设核工程专业。一位专家谈到这种现象时哭笑不得。“核专业教育这么搞，我看是不行的。”他说。

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